伟德首页官网認真落實《關于加快醫學教育創新發展的指導意見》要求，堅持醫學教育改革，取得了顯著成效。
伟德首页官网臨床醫學專業辦學曆史悠久，可追溯到1933年恩澤醫局開設的醫學班。2010年開始招收臨床醫學專業本科生，2017年通過了國家教育部門專業認證，2019年獲評省一流專業建設點，2022年獲評國家一流專業建設點，2023年獲評省一流學科。優異的成績，與學院特色培養方法的實施密不可分。
近年來，學院臨床醫學專業應屆畢業生執業醫師資格考試通過率屢創新高，作為普通地方高校在全國名列前茅。多年來，學院不斷優化教育教學模式，堅持以執業為導向，構建畢業标準導向課程體系，提升學生自主學習能力，同時結合學業評價體系，實施“五業”教育，促進醫教研統籌發展，緻力于畢業生培養質量的提升，形成了特色鮮明的執業導向醫學教育模式。
畢業導向，打造課程體系
以課為基，育才增技。伟德首页官网創新性地構建了“基于畢業基本要求的CSA課程體系”。該課程體系将醫學課程分為三類，一是關鍵性課程（Crucial Course，C），為某些畢業要求的達成發揮直接的關鍵性作用；二是支持性課程（Supporting Course，S），為某些畢業要求的達成發揮間接的支持性作用；三是關聯性課程（Associated Course，A），為某些畢業要求的達成發揮關聯的基礎性作用。
《中國本科醫學教育标準——臨床醫學專業》規定我國臨床醫學專業本科畢業生應達到的基本畢業要求包含四個領域，共計34個條目，涉及的知識、能力和素養要求衆多。這也導緻醫學生本科學習期間課程繁多、任務艱巨。台州學院首創的CSA課程體系有助于明确每門課程在畢業要求達成中的作用，從而形成了一個清晰的系統化的“畢業要求——課程設置網絡體系”。在厘清課程與畢業要求的定性關系後，進一步修訂了課程教學目标，明确每門課程在畢業要求達成中的作用。為了确保課程教學目标的實現，進一步修訂教學大綱，清晰表達實現既定教學目标的方法與途徑。
同時，鼓勵教師不受教材固有結構與内容的限制，以畢業要求為基本綱領制定教學大綱和開展教學過程。最後的課程考核環節，嚴格落實課程目标達成度評價，考察課程支撐畢業要求的達成情況。該課程體系有助于落實人才培養目标與課程目标的精确銜接，為人才培養質量達成奠定基礎。
嚴格标準，完善評價體系
嚴格評價，恪守底線，學校畢業标準的達成同時需要評價體系的支撐。伟德首页官网建立了多元全程的醫學生學業評價體系，将信度、效度、難度、區分度分析廣泛運用于理論考試試卷的質量控制；建立了較為完善的客觀結構化臨床考試框架（OSCE），實現能力評價的客觀化；标準化病人（SP）參與教學與評價，補齊了溝通與人文評價的短闆。
此外，學院還建立了覆蓋醫學生5年學習中主幹課程核心知識點的“全程醫學綜合考試”，以加強學生對醫學知識系統化的認識與知識的整合能力；建立以“主觀—客觀—評價—計劃”病例彙報評估（SOAP）、操作技能直接觀察評估（DOPS）、迷你臨床演練評估（mini-CEX）為基本形式的形成性評價體系，及時發現與糾正學生學習中存在的問題。該評價體系能對學生理論學習、實踐技能、能力素質、人文素養進行全面評價，達到了在學習過程中發現學生學習問題并加以及時矯正的目的，也實現了評價引領、知識整合與系統化的基本目标。
知行合一，優化實習模式
實踐為本，濟世救人。伟德首页官网積極探讨臨床醫學專業實習模式的改革，由于我國醫學教育快速發展、研究生教育規模日漸擴大、國家推行住院醫師規範化培訓制度等各方面的影響，應屆臨床醫學畢業生報考研究生的人數遠超招生人數，考研複習與臨床實習存在時間沖突，導緻學生出現“重考研輕實習”的現象；同時，随着住院醫師規範化培訓制度的開展，各大教學實習醫院基本為國家規培基地，臨床資源更多地向規培生傾斜，且學生和臨床帶教導師認為臨床技能可以規培後重新學習，對實習不夠重視。為了化解這些矛盾，學院提出在現階段的臨床實習過程中适當調整有效實習時間，盡量解決學生臨床實習與考研時間沖突的問題，加強通用臨床技能和臨床思維能力的培養及考核，區分臨床實習與規培的階段目标，以順應學生考研的階段性需求和與住院醫師規範化的更緊密銜接，建立“一對一”導師制對實習醫師進行精準培養及考核，提升臨床實習質量。
伟德首页官网秉承“知仁尚道，博修濟人”的院訓精神，以醫學本科人才培養為主體，兼顧成人學曆與非學曆教育，努力為社會培養面向醫療衛生機構的應用型專門人才。努力讓學生有收獲、讓教師有成就、讓課堂有探索，更好地服務于地方健康事業，為同類伟德首页官网校提供有益的經驗。
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文：梁勇 陳光 王紅梅 楊晶金/圖：無/審核：林海斌、周敏/責任編輯：陶媛
